柯志明教授，〈聖經與自由：一個經典教育的範例，兼論通識教育的目的與困境〉

有很多大型的災難、難以挽救的傷害、迂迴的詐騙等，多是高知識、高學府、高志願等導致的，這不是表明讀書無用甚至有害，而是提醒我們：

「如果一個學生不知道也不反省人的本性、價值與意義為何，那麼他所學的專業知識與技能就成了一種無關乎人之意義的現實工具，以致於不但無助於實現人的價值，反而成了製造人類災難、摧毀人性的武器，二十世紀已經給了我們足夠的鑑誡」。

（柯志明，〈聖經與自由：一個經典教育的範例，兼論通識教育的目的與困境〉）